孩子学英语应该怎么学,这些技巧家长要知道

对于这个问题,可以确切的说,儿童学英语没有最佳年龄。如果条件具备了,一岁开始学一点儿不早;如果条件不具备,十岁开始学一点儿不晚。

这里说的条件包括四个方面:正确的语言学习及使用观念;适龄适性的教学方法和材料;丰富的语言输入及互动机会;正面的回馈及鼓励。


有些家长在教孩子英语的时候比较盲目,在不具备上述配套条件的情况下仓促上阵。孩子的学习不过是走过场、走形式,结果学了多年英语,效果并不好。

英语学习特别强调日积月累。同时,正确的语言学习方法非常重要。

就拿材料的选择来说,有的家长选择“迪斯尼神奇英语”作为教材,殊不知这个教材并不是理想的学习材料。

除了材料选择,如果给孩子看超出理解能力的动画片,孩子很大可能注意力全在动画上,对语言自动屏蔽。

输入之外还要注意互动,通过互动巩固所学,形成英语思维。

与此同时,对孩子开口说的做法要多多鼓励,不要孩子有一点小错就着急纠正。孩子本来是把外语当作好玩游戏对待的,频繁纠正可能让孩子深感压力不敢开口。这就失去了早期英语学习的一个优势。

所以我们看到了吧,如果不懂学习的基本理念和方法,只凭着想当然去蛮干,孩子起步很早,未必就能取得很大进步,反而可能讨厌外语,畏惧外语,或者形成其它不良习惯。

如果说,幼儿学英语完全没有必要,这样的说法就忽视了这少数的例外,有些特殊家庭会站出来反对。但是,如果说幼儿学英语非常重要、非常关键,不可错过,这又会给许多家庭误导,因为大部分家庭不具备这样的配套条件。

那么,科学的机爱学系统是怎么样的呢

1、由浅入深、循序渐进。

2、主动学习比被动学习的效率要高,主动是幼儿学习之本。

3、幼儿主要是通过游戏的方式来学习的:如果英语学习设计成了好玩的游戏,这就是可以考虑和接受的,如果英语学习变成了小学那样的功课,这就是错误和不可接受的。

4、是“排挤效应”。这个常识并非什么高深的理论,就是我们的生活常识。你的时间只有一份,你做了这个,就没有时间去做其它事情了。你今天给孩子搞英文阅读,孩子搞中文阅读的时间就少了。你过多进行知识的教学,培养情商等其它方面的时间就少了。把时间安排好,就需要比较高的技术。

我之所以认为有些“成果显著”的家长错得离谱,一个原因就是他的这一点点成果,是建立在透支其它方面基础上的。这样的成果不仅不值得褒扬,反而值得担忧。

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